Dispraxia

Dispraxia: O que é? Muitas vezes as crianças apresentam dificuldades difíceis de caracterizar e que afectam o seu desenvolvimento e o seu dia-a-dia, condicionando, não só a sua aprendizagem, como também despoletam sentimentos de ansiedade e frustração nela própria e nos pais. Uma dessas dificuldades designa-se de dispraxia. O que é a dispraxia? A dispraxia é um défice, ou dificuldade em planificar, coordenar, executar e auto-regular movimentos voluntários especializados, relacionados com uma determinada actividade (ex: copiar figuras geométricas), e que são realizados de forma lenta, imprecisa, desintegrada e dessincronizada. As causas da dispraxia ainda não se encontram totalmente clarificadas, mas como existem diversas formas de dispraxia, existem, igualmente diversas causas. Um factor que se encontra clarificado é que estas crianças não apresentam défices físicos ou neurológicos, que possam explicar os quadros existentes. Por outro lado, este défice encontra-se relacionado com uma perturbação da organização cerebral, a qual deve garantir um processo psicomotor ajustado e adequado de qualquer aprendizagem, possibilitando assim um desenvolvimento de aptidões harmonioso. Alguns tipos de dispraxia Dispraxia motora – Incluem dificuldades ao nível do esquema corporal e atraso na organização motora (mov. utilitários: vestir, comer, etc). Pode, igualmente, estar associada a lentidão, imprecisão e dificuldades de planificação de movimentos simples: aquilo a que vulgarmente se chama criança desajeitada ou trapalhona. Dispraxia espacial - Caracterizada por uma desorganização do gesto, do esquema corporal e das relações com o espaço. Podem surgir, dificuldades de seriação e classificação, bem como de utilização de conceitos (ex: alto, baixo, etc) Dispraxia postural - Dificuldades na postura, que se reflectem num movimento realizado sem ritmo, e com pouco controlo. Estando o termo dispraxia, intimamente ligado, às dificuldades no movimento, torna-se importante enunciar alguns sinais evidenciados pelas crianças e suas implicações.  Sinais e Consequências Ao nível perceptivo Noção do corpo pobre – Causa dificuldades na orientação espacial e na coordenação das acções; Dificuldades na visão tridimensional – Causa dificuldades na percepção das distâncias entre objectos estáticos e em movimento, dificultando a adequação da reacção ou resposta por parte da criança. Ao nível da planificação Dificuldades na realização de movimentos sequenciais, levando a dificuldades na planificação e antecipação “do que vem a seguir”; Dificuldades de generalização – Pobre capacidade de adaptação de movimentos aprendidos a situações diferenciadas. Ao nível da realização motora Fraco controlo postural - Provoca fraca estabilidade, dificultando a realização de movimentos rápidos; Fraco controlo no uso da força – Dificulta a realização de acções de forma adequada; Falta de dominância lateral – Provoca confusões entre esquerda e direita, dificultando a orientação no espaço; Dificuldades no discurso verbal, devido à falta de controlo dos músculos da boca. Pensamos que, todos aqueles que interagem com crianças e jovens deverão estar alerta para esta problemática, uma vez que um despiste precoce, complementado com um acompanhamento especializado, pode ser, muitas vezes determinante, para o futuro daqueles que apresentam este tipo de défice, e que constitui frequentemente o primeiro sinal para o surgimento mais tarde de dificuldades de aprendizagem escolares. 

http://www.corpe.pt/dispraxia_conceito_tipos.pdf