Noite 2 e 3

No segundo dia, as chefes e a familia estiveram numa constante comunicação... Vai busca-la, não vai, vai buscá-la, não vai e, não fomos.

Com as palavras e paciência infinita das chefes, ela lá ganhou confiança para ficar mais uma noite.

Citando o sms da chefe, às 11 e tal da noite, entre a M e um menino que estava a choramingar...

M: estás com saudades dos teus pais? Eu percebo, mas olha, isso é só uma fase, eu também passei por isso, mas já ultrapassei essa fase..... (Sim, ultrapassou 5 minutos antes... mas a verdade é que ultrapassou).

Estas noites serviram para que ela também acreditasse nela, que se superasse, que vencesse os medos e provar a si mesma que consegue... 

Os pais à distancia estão muito felizes!
Estamos todos de parabéns, mas sobretudo as chefes que foram extraordinárias e a minha pequenita que deu mais um passo para crescer.

;-)

Por cá, as saudades são imensas, tantas que às vezes me falta o ar... mas estou tranquila, sei que ela está bem e esta experiência está a ajuda-la a vencer-se!!!!

Escuteiros....

Durante a minha infância tive uma animosidade com os escuteiros... Não com os escuteiros em geral, mas com as escuteiras em particular. Baden Powel não quis se houvessem escuteiras e a 22 de Fevereiro, depois de um grupo de raparigas se apresentar fardada, ele cria as Guias. 

Eu fui Guia de Portugal, com todo o orgulho e reconheço hoje, que aqueles anos me ajudaram a crescer, a formar caracter, a ser desenrascada, a cumprir regras e a ser espontânea ao mesmo tempo.

Não havendo Guias de Portugal aqui.... engoli a minha animosidade, pensei no bem superior da minha filha e, não só a inscrevi nos escuteiros, como a "forcei a ir" usando todo suborno, chantagem e todas as armas que uma mãe, às vezes, tem de usar. Acredito que ser escuteiro faz bem a todas as crianças e à minha  faz ainda melhor. 

Aos poucos lá foi ela, sábado atras de sábado feliz e contente, e durante a semana estava toda feliz pelas actividades e pelos novos amigos que fez.

Como todos bons escuteiros tinha de vir o dia do primeiro acampamento.

Lá se aguentou (mal) uma noite. Vamos a caminho da segunda....

Mas mesmo que a tenha de ir buscar hoje, sei que o que ela cresceu estes dois dias já ninguém lhe tira.

É tudo um processo... às vezes cansa porque não há aquisições fáceis... mas neste, à semelhança de todos, vamos tentando, valorizando cada vitória e aprendendo com cada derrota.

A minha filha teve muita sorte. Tem uma chefe Fantástica

e Maravilhosa, respeitante das especificidades da Madalena e atenciosa com os pais. Tenho a certeza que está muito bem entregue. E esta noite estive feliz!

Lady Baden Powel

Dispraxia

Dispraxia: O que é? Muitas vezes as crianças apresentam dificuldades difíceis de caracterizar e que afectam o seu desenvolvimento e o seu dia-a-dia, condicionando, não só a sua aprendizagem, como também despoletam sentimentos de ansiedade e frustração nela própria e nos pais. Uma dessas dificuldades designa-se de dispraxia. O que é a dispraxia? A dispraxia é um défice, ou dificuldade em planificar, coordenar, executar e auto-regular movimentos voluntários especializados, relacionados com uma determinada actividade (ex: copiar figuras geométricas), e que são realizados de forma lenta, imprecisa, desintegrada e dessincronizada. As causas da dispraxia ainda não se encontram totalmente clarificadas, mas como existem diversas formas de dispraxia, existem, igualmente diversas causas. Um factor que se encontra clarificado é que estas crianças não apresentam défices físicos ou neurológicos, que possam explicar os quadros existentes. Por outro lado, este défice encontra-se relacionado com uma perturbação da organização cerebral, a qual deve garantir um processo psicomotor ajustado e adequado de qualquer aprendizagem, possibilitando assim um desenvolvimento de aptidões harmonioso. Alguns tipos de dispraxia Dispraxia motora – Incluem dificuldades ao nível do esquema corporal e atraso na organização motora (mov. utilitários: vestir, comer, etc). Pode, igualmente, estar associada a lentidão, imprecisão e dificuldades de planificação de movimentos simples: aquilo a que vulgarmente se chama criança desajeitada ou trapalhona. Dispraxia espacial - Caracterizada por uma desorganização do gesto, do esquema corporal e das relações com o espaço. Podem surgir, dificuldades de seriação e classificação, bem como de utilização de conceitos (ex: alto, baixo, etc) Dispraxia postural - Dificuldades na postura, que se reflectem num movimento realizado sem ritmo, e com pouco controlo. Estando o termo dispraxia, intimamente ligado, às dificuldades no movimento, torna-se importante enunciar alguns sinais evidenciados pelas crianças e suas implicações.  Sinais e Consequências Ao nível perceptivo Noção do corpo pobre – Causa dificuldades na orientação espacial e na coordenação das acções; Dificuldades na visão tridimensional – Causa dificuldades na percepção das distâncias entre objectos estáticos e em movimento, dificultando a adequação da reacção ou resposta por parte da criança. Ao nível da planificação Dificuldades na realização de movimentos sequenciais, levando a dificuldades na planificação e antecipação “do que vem a seguir”; Dificuldades de generalização – Pobre capacidade de adaptação de movimentos aprendidos a situações diferenciadas. Ao nível da realização motora Fraco controlo postural - Provoca fraca estabilidade, dificultando a realização de movimentos rápidos; Fraco controlo no uso da força – Dificulta a realização de acções de forma adequada; Falta de dominância lateral – Provoca confusões entre esquerda e direita, dificultando a orientação no espaço; Dificuldades no discurso verbal, devido à falta de controlo dos músculos da boca. Pensamos que, todos aqueles que interagem com crianças e jovens deverão estar alerta para esta problemática, uma vez que um despiste precoce, complementado com um acompanhamento especializado, pode ser, muitas vezes determinante, para o futuro daqueles que apresentam este tipo de défice, e que constitui frequentemente o primeiro sinal para o surgimento mais tarde de dificuldades de aprendizagem escolares. 

http://www.corpe.pt/dispraxia_conceito_tipos.pdf